★本講座の目的
高校「情報」教科の「先生」に必要な、進路指導能力その他の素養を育成する。
より具体的には：
　１）情報と職業という観点から、現実の社会について学ぶ
　２）そのために必要な歴史を学ぶ
　３）そのために必要なマクロ経済、政治、法律を学ぶ
　４）生徒指導に必要な保健を学ぶ（食や医療）
　５）教育について考える
　６）情報技術について

★席について
毎回、初回で決まった席に着席すること。
視力の弱い人は、前の席を優先する。

★本講座における「評価」の考え方
　1) 出席点
　　・授業開始までにスタンバイしている：　４点
　　・授業開始後５分以内にログイン：　　３点
　　・授業開始後３０分以内にログイン：　２点
　　・授業開始後３０分過ぎ以降にログイン：　１点
　２) 「先生」としての素養を見る
　　・必要な大きさの声で話す。(「先生」として不可欠。実際は先生を志望しない人も厳守）
　　・授業中の態度。（例えば講師が、白板に書いて説明している時は、ちゃんと白板を見る）
　３) 与えられた課題のレポート（ノート）提出と発表態度
　　　提出レポートのファイルは、通年保存しておくこと。
　４） 前期および後期レポートの提出
　５） 上記を総合的に評価

★授業の進め方
　・教材「情報と職業」と、下記ＵＲＬにそって学習を進める。
　　http://www.geocities.jp/arikawa_sandai/
　・大学ノート（配布予定：代金100円）に、講義の内容を記入する。
　　具体的には、講師が説明する文や図が、カメラで提示される。
　　学生はその文・図、および講師の説明内容をノートに書き写す。
　　それを毎回、授業後に提出してチェックを受ける。

★必要に応じてレポートを作成し、下記アドレスに送信する。
　　　arikawa_sandai@yahoo.co.jp
　　図表がない場合はメール本文にレポートし、
　　図表がある場合はワードファイルを添付で送る。
　　レポート論文の書き方：
　　　＃メールの件名には氏名を書く
　　　＃タイトル（題名）
　　　＃学生番号・氏名
　　　＃キーワードを、３〜５単語（orフレーズ）程度、書き出す。
　　　＃アブストラクト（＝要旨）を書く。（短いほど良い）
　　　　つまり、新聞記事の見出しに続く短文のようなもの
　　　　（ http://www.two-para.com/ を参照してみてください）
　　　＃本文を書く。
　　　 （長いほどよいが、長い場合は章や節を設ける）
　　　＃感想・コメントを書く。

★授業への学生さんの感想集
　　http://www.geocities.jp/arikawa_sandai/comment/

★ウオーミングアップ課題
初回の今日は、各人のコンピュータリテラシーと、情報解析能力をみます。
インターネット検索エンジン等を使って、次のことを調べてレポートしてください。

課題１）
　・この２百年強の世界の人口推移を調べて、グラフ（Excel等使用）にしてください。
　（グラフにされたものがネットからゲットできたら、それをそのまま貼り付けてもよい）
　・このグラフから、何を感じ、何を考えますか？　レポートを作成してください。
課題２）
　・江戸時代、日本は「なぜ」鎖国したのかを論じてください。

★講師紹介：　有川晴彦（ありかわ はるひこ）
長崎県佐世保生まれ、山口県岩国で幼年期を過ごし、小学４年から京都へ。
多くの職業を経験し、86年頃からＬＳＩ設計など電子工学・情報工学の分野へ。
主な開発は、パルジェネIC、ファジィ推論IC、多軸制御装置、自動着陸システムなど。
1987年、ＮＡＳＡで初めての日本人として訓練を受ける。
大阪電通大・大学院博士課程後期に社会人入学単位取得。NASAアカデミー修了など。
現在、アーク・テクノリサーチ株式会社代表、ＪＡＸＡ宇宙教育指導員。
その他、健康・環境技術、不耕起・無施肥農法の普及に携わる。
メルマガ発行「月刊・沈黙の＊＊」　http://www.geocities.jp/untilled/

以上。